校園景觀設(shè)計(jì)的理念有哪些，校園景觀設(shè)計(jì)有什么原則？校園景觀設(shè)計(jì)是圍繞整個(gè)學(xué)校開(kāi)展的、以校園環(huán)境為主體的、承載人文歷史傳承的場(chǎng)所設(shè)計(jì)。校園不同功能區(qū)域的環(huán)境，可以通過(guò)不同的設(shè)計(jì)手法來(lái)處理和詮釋對(duì)校園精神的理解，從而反映校園的多元性，自由性，兼容并蓄，記載不同時(shí)期校園發(fā)展的歷程。校園景觀設(shè)計(jì)的理念有哪些，校園景觀設(shè)計(jì)有什么原則？接下來(lái)為大家介紹。

　　校園景觀設(shè)計(jì)的理念有哪些，校園景觀設(shè)計(jì)有什么原則？校園景觀設(shè)計(jì)的理念和原則：

　　一、堅(jiān)持景觀生態(tài)優(yōu)先

　　校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該從選址、總體布局和綠地系統(tǒng)、交通系統(tǒng)等方面考慮，強(qiáng)調(diào)在校園規(guī)劃建設(shè)中應(yīng)堅(jiān)持景觀生態(tài)優(yōu)先，兼顧大學(xué)校園發(fā)展和滿足師生基本教學(xué)生活需要為原則。景觀安全格局是在難以滿足景觀最優(yōu)格局的情況下，景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)能夠達(dá)到的某一相對(duì)理想狀態(tài)。

　　二、充分利用自然景觀的特征

　　對(duì)校園景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，自然景觀的利用要考慮場(chǎng)地原有自然景觀的特征，一切都應(yīng)該以此為基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行。因此需要認(rèn)真分析場(chǎng)地景觀元素的特征。同時(shí)校園景觀設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該保護(hù)和加強(qiáng)內(nèi)在的景觀質(zhì)量并剔除不應(yīng)該保留的要素。而事實(shí)上，校園景觀設(shè)計(jì)一種比較好的方法是依自然而建，并尊重自然形成的山體、水體、地形、地貌、植被。因?yàn)檫@蘊(yùn)含著古老文化的魅力，其物質(zhì)和空間經(jīng)濟(jì)學(xué)法則使建筑和景觀緊密相連。
 

　　三、兼顧功能和景觀的需要

　　校園景觀設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)要兼顧功能和景觀的需要，將人文內(nèi)涵，建筑和自然景觀有機(jī)地結(jié)合在一起，體現(xiàn)學(xué)校文化特色和形象。在功能上，應(yīng)注重對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、交流的舒適度，合理利用校園的室外環(huán)境，為師生提供可供學(xué)習(xí)、交流的景觀空間，使教學(xué)等相關(guān)活動(dòng)的范圍從室內(nèi)延展到室外，通過(guò)這樣來(lái)營(yíng)造校園內(nèi)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在景觀上，應(yīng)注重學(xué)校外在形象的詮釋，讓校園環(huán)境獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的個(gè)性，并緊密結(jié)合本校的內(nèi)部學(xué)科設(shè)置，通過(guò)環(huán)境景觀向外界展示其特有的學(xué)院風(fēng)格及學(xué)術(shù)特性。

　　四、要體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則：

　　校園景觀設(shè)計(jì)還要體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮。在與學(xué)校自身的發(fā)展目標(biāo)和定位相結(jié)合的基礎(chǔ)下，要留有發(fā)展余地并規(guī)劃出科學(xué)合理、擴(kuò)展方便的彈性生長(zhǎng)型校園結(jié)構(gòu)。校園整體形象一旦定位輕易不要變動(dòng)，其各個(gè)時(shí)期的建設(shè)應(yīng)在創(chuàng)新的同時(shí)保持與其協(xié)調(diào)一致，延續(xù)其原有的文化氛圍和文化脈絡(luò)，使整個(gè)校園風(fēng)格一致。