學(xué)校文化景觀又稱為"學(xué)校軟文化",以其獨(dú)特的默默耕耘的、滲透性的教育方式感染著學(xué)校里的讀書(shū)人,啟發(fā)并帶動(dòng)學(xué)生的思維和精神養(yǎng)成,對(duì)于彰顯校園文化,傳承學(xué)校文化,具有著不可替代的教學(xué)意義與育人價(jià)值。由于小學(xué)時(shí)期是每個(gè)人的情感、智慧、品德產(chǎn)生和成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,打造良好的小學(xué)時(shí)期校園環(huán)境藝術(shù)風(fēng)格,對(duì)于小學(xué)生的教育作用尤為重要。接下來(lái)為大家分享小學(xué)校園文化景觀設(shè)計(jì)的重要意義。
小學(xué)校園文化景觀設(shè)計(jì)的重要意義:
一、營(yíng)造良好的教育環(huán)境
校園的文化景觀首先應(yīng)實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育作用,并有效地為老師的授課、教育管理工作提供有利的環(huán)境。經(jīng)過(guò)對(duì)校園景觀氣氛的營(yíng)建,環(huán)境可以不斷影響與培養(yǎng)學(xué)習(xí)者,讓置身其中的每一位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校氛圍的魅力,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)心理和智力,從而產(chǎn)生一個(gè)美好的學(xué)校環(huán)境與學(xué)校文化氛圍,從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育的作用和目標(biāo)。
一個(gè)整潔優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境能夠使學(xué)生們喜歡上校園,增強(qiáng)上學(xué)的興趣,也可以培育學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感與集體榮譽(yù)感;干凈整潔舒適的學(xué)校氛圍也能夠使人感覺(jué)舒適,從而緩解不良情緒,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提升學(xué)校教師的教育水平,提升小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量;優(yōu)美典雅的校園是小朋友們休閑、游戲和社交的好地方,可以促進(jìn)小朋友的身心成長(zhǎng);自然美化的校園可以使小朋友們切身感受到人與大自然的和諧關(guān)系,為小朋友們提供一個(gè)生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境,進(jìn)而起到環(huán)保教育的效果。
二、引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
學(xué)校文化景觀中蘊(yùn)含著積極的思想引導(dǎo)功能,潛移默化地引領(lǐng)著中小學(xué)生的思想發(fā)展走向,對(duì)他們正確“三觀”的建立和行為方法的選擇產(chǎn)生了影響。學(xué)校歷史文化景觀的建立,讓傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上添加了不少多元化的信息,對(duì)于不斷成長(zhǎng)的小學(xué)生們而言,可對(duì)其頭腦產(chǎn)生積極正面的影響。學(xué)校人文景觀中所提供的在藝術(shù)、歷史、美術(shù)、雕刻、數(shù)學(xué)、植被、園藝等許多方面的景觀設(shè)計(jì),對(duì)于小朋友們而言都是嶄新的東西,也正是對(duì)小朋友們?cè)械膶徝烙^、情操、人文涵養(yǎng)等的啟發(fā)。
三、傳承主流文化 描繪校園發(fā)展脈絡(luò)
學(xué)校文化景觀擔(dān)負(fù)著弘揚(yáng)主流文明,記錄學(xué)校成長(zhǎng)的重要責(zé)任。在創(chuàng)造整潔舒適的教育環(huán)境的同時(shí),能記載學(xué)校的發(fā)展歷史,并進(jìn)一步注入全新的辦學(xué)思想和辦學(xué)模式,進(jìn)而為學(xué)校的內(nèi)涵拓展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)校的精神與發(fā)展方式的傳承。
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